L'enfant apprend par le jeu...

L'enfant apprend par le jeu...

 

Une des principales caractéristiques du jeu est le plaisir que l’enfant y éprouve. Le jeu

constitue pour lui le moyen par excellence d’explorer le monde, de le comprendre, de

l’imaginer, de le modifier et de le maîtriser. À ce titre, le jeu doit être considéré comme

l’outil principal par lequel l’enfant s’exprime, apprend et se développe

Dès le XVIIIe siècle, Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) soutenait que l’éducation à la petite

enfance devait se faire dans le plaisir et passer par le jeu, et un grand nombre

d’approches en éducation à la petite enfance ont ensuite mis l’accent sur cet aspect.

Dans la vie de l’enfant, le jeu a plusieurs fonctions.

Il lui permet d’abord de faire de nombreuses découvertes sensorielles et de parfaire ses habiletés motrices, puis, plus

tard, d’agir sur son environnement en le manipulant à sa guise et aussi d’expérimenter

de nouveaux rôles sociaux. Le jeu permet ensuite à l’enfant d’apprendre à faire des choix,

ce qui l’amène à développer à la fois son autonomie, sa créativité et son estime de soi.

Il lui sert aussi à affronter ses peurs et à vaincre les monstres qui emplissent son

imaginaire. Il constitue enfin un exutoire grâce auquel l’enfant peut évacuer ses tensions

et ses frustrations.

Divers auteurs regroupent les jeux des enfants en différentes catégories. Piaget, par

exemple, en distingue quatre : les jeux d’exercice, les jeux symboliques, les jeux de

règles et les jeux de construction. Les jeux d’exercice sont les premiers jeux auxquels

le poupon, le trottineur et l’enfant d’âge préscolaire jouent. Ils sont appelés ainsi parce

qu’ils consistent à s’exercer en répétant plusieurs fois un geste ou une activité.

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